Квест технологія

         

Технологія веб – квесту методичному арсеналі вчителя географії

      Перед сучасною освітою стоїть завдання пошуку нових видів і форм організації навчальної діяльності. Навчання має розвивати критичне і творче мислення. З цією метою багато вчителі вже давно використовують проектну технологію, залучаючи ресурси мережі Інтернет. Але велика кількість інформації в мережі та її якість не тільки не спрощують процес роботи над проектом, але й ускладнюють його. Одне з можливих рішень даної проблеми це технологія веб-квест.

          Quest — це цілеспрямований пошук. Цим словом позначається один з різновидів комп’ютерних ігор, пов’язаних з пригодами. Це детектив, в ході якого розгадується таємнича загадка. Вперше модель web-квесту була представлена викладачем університету Сан-Дієго Берні Доджем у 1995 р. Сьогодні ця технологія використовується як найбільш вдалий спосіб використання Інтернету на уроках.

 Веб – квест це:

• ситуація з чіткими ролями всіх учасників.

• пошукова діяльність, спрямована по одному або декількох маршрутах, ведуча до певних цілей.

• проблемне завдання, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси Інтернету.

Веб – квест в освіті:

•  приклад організації інтерактивного освітнього середовища;

• сайт в Інтернеті, з яким працюють і навчаються, виконуючи ту чи іншу навчальну задачу;

•одна із найбільш ефективних моделей використання Інтернету в навчальному процесі.

Веб - квест у навчанні:

• це проблемне завдання з елементами рольової гри;

Веб-квест - це формат уроку орієнтований на розвиток пізнавальної, пошукової діяльності учнів, на якому значна частина інформації здобувається через ресурси Інтернету;

• це дидактична структура, в рамках якої викладач удосконалює пошукову діяльність учнів, задає їм параметри цієї діяльності і визначає її час.

Структура веб – квесту:

• Вступ

• Завдання  цікаве  й можна виконати

• Ресурси

• Процес роботи

•Оцінка

•Висновок

Види завдань:

- Творче завдання;

- Переказ

- Детектив, головоломка, таємнича історія

- Журналістське розслідування

- Компіляція

- Переконання

- Аналітичне завдання

- Наукові дослідження

- Досягнення консенсусу

- Оцінка

Веб-квест сприяє:

•  пошуку Інтернет інформації, яку доручає учням вчитель,

•  розвитку мислення учнів на стадії аналізу, узагальнення та оцінки інформації,

•  розвитку комп'ютерних навичок учнів і підвищенню їх словникового запасу,

•  заохоченню учнів навчатися незалежно від вчителя,

•  розвитку дослідницьких і творчих здібностей учнів,

•   підвищенню особистісної самооцінки.

Розвиток компетенцій

• використання інформаційних технологій для вирішення професійних завдань;

• самонавчання і самоорганізація;

• робота в команді;

• вміння знаходити кілька способів рішень проблемної ситуації, визначати найбільш раціональний варіант, обгрунтовувати свій вибір;

• навик публічних виступів

Як створити :

Крок 1: визначення теми.

Крок 2: виберіть сайт.

Крок 3: надайте завдання у вигляді презентації; у вигляді тексту; візуальний матеріал.

Крок 4: придумайте систему оцінювання.

Крок 5: знайдіть джерела інформації, якими користуватимуться учні для пошуку відповідей.

Крок 6: маючи на аркуші приблизний план і основну інформацію приступайте до розміщення веб-квесту на сайті.

Дотакові матеріали

Вхідна/вихідна анкета

Інструкції

Пам”ятки

Шаблони звітів, презентацій, статтей

Буклети, презентації

Завдання:

Визначити позитивні та негативні сторони веб-квестів

Позитивні:

- Формуються вміння та навички учня 21 століття;

- Підвищують навчальну мотивацію;

- Індивідуальний підхід;

- Сприяє набуттю навиків цільового пошуку та обробки інформації;

- Розвиток творчості;

- Сприяє прийняттю самостійного рішення

 Веб - квест найбільш гостинні країни світу. https://sites.google.com/view/guyguihefu/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0